安徽中医药大学建立健全师德师风建设长效机制实施办法

发稿时间:2020-09-23浏览次数:

安徽中医药大学建立健全师德师风建设长效机制

实施办法

 

第一章 总则

第一条 为贯彻落实《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《中共安徽省委安徽省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等文件精神,进一步推进我校师德师风建设工作,规范教师职业道德行为,全面提高教师队伍素质,根据《高等学校教师职业道德规范》《新时代高校教师职业行为十项准则》《高校教师师德禁行行为红七条》及《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等法律法规和文件精神,结合学校实际,制定本实施办法。

第二条 建立健全师德师风建设长效机制的指导思想:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,把立德树人作为根本任务,把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,将践行社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程。严格制度规定,强化日常教育督导,加大教师权益保护力度,倡导全社会尊师重教,激励广大教师努力成为四有好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第三条 建立健全师德师风建设长效机制的总体要求:全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕富有特色、卓有贡献、高水平有影响的安徽中医药大学建设目标,积极引导广大教师带头培育和践行社会主义核心价值观,坚持教书育人和自我修养相结合,做到以德立身、以德立学、以德施教,争当四有好老师,更好地担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

第四条 建立健全师德师风建设长效机制的基本原则:坚持价值引领原则,促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观;坚持立德树人原则,培养教师高尚的道德情操和育人理念;坚持以人为本原则,激发教师的责任感和使命感;坚持改革创新原则,探索新时代师德师风建设的规律,增强师德师风建设的实际效果。

第二章 师德师风教育

第五条 突出规则立德,强化教师的法治和纪律教育。认真学习《中华人民共和国教师法》《新时代高校教师职业行为十项准则》等法律法规,提高全体教师的法治素养、规则意识,提升依法执教、规范执教能力。坚持全员全过程全方位育人,将师德师风教育摆在教师培养的首位,贯穿教师职业成长的全过程。

(一)创新师德师风教育形式。利用新教师岗前培训和入职培训、辅导员培训、专题报告、辅导讲座、党组织活动等多种形式开展师德师风教育,引导教师自觉将师德修养纳入职业生涯规划,坚定理想信念,加强品德修养,培养奋斗精神。

(二)拓宽师德师风教育途径。将立德树人放在首要位置,充分发挥课堂主渠道作用,引导广大教师守好课堂主阵地,将师德师风教育贯穿于教育教学全过程,纳入人才培养各环节。通过线上和线下相结合,积极开展师德师风教育培训工作,将师德规范主动融入到思想政治教育、教育教学、科学研究、社会服务、文化传承与国际合作交流的实践之中,培养教师求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神。

(三)强化师德师风教育实践。鼓励广大教师积极参加调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动,并将师德师风教育作为骨干教师、拔尖人才、学科带头人和领军人才培育工作的重要内容,不断增强师德教育实效和师德践行能力,坚定教师奉献教育事业的信念,提高教师职业道德素养和教育教学质量。

(四)完善师德师风教育制度。建立教师入职宣誓、师德职业践诺、师德师风培训、先进典型表彰和教职工荣休等制度,强化师德师风教育,增强教师为人师表的责任感、使命感和荣誉感,营造尊师重德的校园文化氛围,引导广大教师争做四有好教师

第六条 发挥党组织政治优势,通过党员组织生活会、专题座谈会等方式开展师德师风教育,并将教育内容纳入教职工入党积极分子培训、教职工党支部书记培训之中。要充分发挥双带头人的作用,积极引导教师党员争一流、作表率。

第三章 师德师风宣传

第七条 加强师德宣传,培育重德养德良好风尚。

(一)把握正确舆论导向,坚持师德师风宣传制度化、常态化。将师德师风宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分,把培育良好师德师风和教风学风作为校园文化建设的核心内容,积极营造师德师风宣传的良好环境和舆论氛围。

(二)突出典型树德,持续开展优秀教师选树宣传。大力宣传新时代广大教师爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。在校园内或学校网站,设立师德师风优秀典型宣传栏,开展多层次的优秀教师选树宣传活动,充分展现典型人物的师德风采。把一线优秀教师和师德模范人物请进课堂,用真人真事诠释师德内涵,充分发挥优秀典型的示范带头作用。

(三)强化教师地位提升和权利保护,关心教师,关爱学生。充分发挥工会、教代会的作用,切实维护教师职业尊严,提升社会地位,保障教师参与学校决策的民主权利,增强他们的历史责任感和使命感,进一步激发广大教师的工作热情。

(四)发挥团委、工会、学生会等群团组织优势,开展多渠道的宣传教育工作。充分利用五一”“七一、教师节、国庆节等重大节庆日和纪念日,通过宣传栏、校园网、校报、微信、QQ、电子大屏幕等各种宣传阵地,以演讲比赛、征文比赛、摄影和书法比赛等形式,开展生动活泼、形式多样的师德师风宣传教育活动,彰显榜样示范作用,努力营造尊师重教、崇尚师德的文化氛围。

第四章 师德师风考核

第八条建立健全师德师风考核机制,促进教师提高自身素养。

(一)建立师德师风考核机制。制定师德师风考核办法,采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行考核。使师德师风考核工作制度化、正常化、科学化,并将师德师风考核作为对单位和领导班子考核的首要内容。同时,进一步完善奖惩制度,大力表彰师德先进典型,惩处师德失范行为。考核结果存入个人档案。

(二)细化师德师风考核内容。将师德师风纳入教职工年度考核体系,把教师的理想信念、爱国守法、工作态度、教书育人、学术道德、服务集体和社会等作为考核的重要内容,引导广大教职工爱岗敬业、严谨治学、团结协作、关爱学生、廉洁从教,争做四有好老师。

(三)明确师德师风要求。在招聘引进、职称晋升、干部选拔、岗位聘任、导师遴选、项目申报、评奖评优、年度与聘期考核等相关工作中,要明确对师德师风要求,对于师德师风表现突出的,给予优先考虑;对于师德师风考核不合格的,实行一票否决,且年度考核评定为不合格等次。

(四)坚持公平、公正、公开原则。要以事实为依据,客观公正、实事求是的开展师德师风考核工作,并将考核结果进行公示。

第五章 师德师风奖惩

第九条 完善师德师风表彰奖励制度。每两年开展一次师德标兵师德先进单位先进教研室等评选活动,树正气,抵歪风,进一步凸显师德典型的榜样和示范作用。

第十条 建立违反师德师风行为的惩处机制。严格师德师风惩处,发挥制度规范约束作用,对于发生师德失范行为的,态度坚决,一查到底,依法依规严肃惩处,绝不姑息。

教师不得有下列情形:

(一)有损国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗,有损学生和学校合法权益的行为。

(二)在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

(三)通过课堂、论坛、讲座、互联网及其他渠道发表不当言论、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。

(四)违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

(五)要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。

(六)违反学术道德,在科研工作中弄虚作假、伪造剽窃研究数据、篡改侵吞他人学术成果、请他人代写文章、发表论文署名不实、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响。

(七)在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

(八)索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物。参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,或利用家长资源谋取私利。

(九)对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。

(十)假公济私,擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。

(十一)其他违反高校教师职业道德的行为。

有上述情形的,学校将依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违纪违法的,及时移交相关部门处理。

第六章 师德师风监督

第十一条 强化师德师风监督,防止师德失范行为。

(一)完善监督机制。完善师德师风建设督导评估制度,进一步完善督导听课、校院两级领导听课制度。健全学生评教机制,将学生评教结果作为衡量师德的重要依据。要加强课堂内外、学校内外的监督,构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系,对可能存在的师德失范行为进行有效预防和监控。

(二)落实监督责任。坚持失责必问、问责必严,对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不查处、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的单位,将追究单位主要负责人的责任。

(三)拓宽监督渠道。充分发挥学术委员会、工会、教职工代表大会和纪检部门在教师作风建设、学术规范、教书育人等方面的监督作用,及时了解教职工的思想、工作和生活状况,全方位加强师德师风的监督。

(四)建立投诉平台。设立师德师风监督信箱和举报电话,及时掌握师德师风动态信息,对师德失范行为零容忍,并做到有诉必查、有查必果、有果必复。

第七章 实施保障

第十二条 学校成立师德师风建设委员会(以下简称委员会),委员会由学校党政主要负责人担任主任,分管校领导担任副主任,有关职能部门主要负责人和教师代表担任委员。委员会下设办公室,办公室设在党委教师工作部,负责全校教师的思想政治教育、培训和考核等日常工作。

各基层党委和单位在委员会的领导下开展师德师风建设工作,单位主要负责人为本单位师德师风建设第一责任人。

第十三条 建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制,形成师德师风建设合力。各级党组织要把师德师风建设作为核心工作来抓,落实第一责任人的责任。

第十四条 建立师德师风巡查、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度,及时发现问题,解决问题,及时研究加强和改进师德师风建设的政策措施,明确任务分工,保障师德师风建设任务的全面落实。

第十五条 各职能部门密切合作,协同工作。党委教师工作部和组织部主要负责师德师风教育、考核与奖惩等工作;相关职能部门根据相应职责,负责师德师风建设相关工作;学术委员会学术道德专门委员会负责学术道德与规范等相关工作。

第十六条 设立师德师风建设专项经费并纳入年度财务预算,确保师德师风教育、宣传、考核、监督和奖惩等工作有序开展。

第八章 附则

第十七条 本办法适用于全体教职工。

第十八条 本办法自颁布之日起施行,由党委教师工作部负责解释。